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2020年02月25日(ri) 15:51:05來源︰ 中安在線

????“今年的報(bao)告單多了(liao)一個(ge)!”近日(ri),合肥市8.2萬(wan)多名四年級小學(xue)生首次收(shou)到了(liao)“學(xue)習能(neng)力報(bao)告單”。這是今年合肥市小學(xue)生發展綠色指標評價測(ce)試(shi)結果(guo)中,除了(liao)語文、數(shu)學(xue)、英語和科學(xue)學(xue)科學(xue)業成績報(bao)告單之外的新報(bao)告單。

????該(gai)報(bao)告單與(yu)學(xue)生學(xue)科測(ce)試(shi)成績報(bao)告單同時開放查看(kan)。報(bao)告單包(bao)含(han)對于學(xue)生學(xue)習能(neng)力涵蓋的視知(zhi)覺空(kong)間能(neng)力、推理能(neng)力、主觀幸福感等測(ce)查維度的科普解讀,幫(bang)助(zhu)學(xue)生、家長與(yu)教(jiao)師充分理解測(ce)評內容。

????同時,結合覆蓋全國10萬(wan)名兒(er)童青少年的常(chang)模數(shu)據(ju),報(bao)告單對參測(ce)學(xue)生學(xue)習能(neng)力得(de)分進行可視化展現,將參與(yu)測(ce)試(shi)的學(xue)生放在全國同齡學(xue)生的群體中進行比較,更全面(mian)反(fan)映了(liao)學(xue)生綜合素(su)質發展水平。最(zui)後,報(bao)告單中也(ye)給出如(ru)何(he)提(ti)高學(xue)生學(xue)習能(neng)力的建議。

????今年1月,合肥市教(jiao)育局(ju)面(mian)向全市小學(xue)四、五、六年級學(xue)生組織(zhi)實施(shi)小學(xue)生發展綠色指標評價測(ce)試(shi)。其中,面(mian)向小學(xue)四年級學(xue)生進行“學(xue)科測(ce)試(shi)”與(yu)“問卷調查”,經過(guo)對問卷框架與(yu)量表反(fan)復研(yan)討,開發出學(xue)生“學(xue)習能(neng)力”測(ce)評工具(ju)。

????在合肥市琥(hu)珀名城小學(xue)教(jiao)育集團總校長崔(cui)世峰(feng)看(kan)來,評價方(fang)式(shi)的變革(ge)是一種導向,表示教(jiao)育局(ju)在“培養(yang)什(shi)麼樣的學(xue)生”這個(ge)問題上下足(zu)功夫(fu)。“以往,通過(guo)一張試(shi)卷來評價孩子學(xue)習能(neng)力存在不客(ke)觀、不全面(mian)等弊端(duan)。這會導致家長只通過(guo)分數(shu)高低來丈量孩子學(xue)習能(neng)力,會挫傷孩子自信心。同時,老師也(ye)會‘為考而教(jiao)’,考點成了(liao)教(jiao)學(xue)重點”。

????他覺得(de),如(ru)果(guo)只通過(guo)考試(shi),對學(xue)生的評價只能(neng)停留在知(zhi)識層面(mian),無法最(zui)大限(xian)度que) 佑ren)功能(neng)。“增加‘學(xue)習能(neng)力’指標,能(neng)讓學(xue)校和老師調整育人(ren)思(si)路,讓學(xue)生從‘跑得(de)快’到跑得(de)遠轉變,更加讀懂、研(yan)究ke)tou)學(xue)生的成長規律,從而培養(yang)他們的核心素(su)養(yang)”。

????事實上,這次測(ce)試(shi)也(ye)發現,在部分兒(er)童青少年身上,學(xue)習能(neng)力和學(xue)業水平也(ye)表現出較大的個(ge)體差異性。

????“學(xue)生學(xue)習能(neng)力絕非終生不變,而是伴隨著(zhou)兒(er)童青少年的成長發育持續發展的。”合肥市教(jiao)育局(ju)相關部門負(fu)責(ze)人(ren)表示,“‘學(xue)習能(neng)力’測(ce)評不是給學(xue)生‘貼標簽(qian)’‘下結論’,而是為了(liao)更準確(que)掌握學(xue)生當下的學(xue)習能(neng)力與(yu)狀態,通過(guo)更有效的教(jiao)學(xue)方(fang)法和生活干預,提(ti)升學(xue)生綜合素(su)質。”(記者(zhe) 王(wang)磊 王(wang)海涵)

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